近日，温州瑞安一废弃信箱中发现学生举报信的事件引发广泛关注。据了解，视频发布者洪先生在当地一所已停用的小学校区发现一个仍上着锁的“警察叔叔信箱”，打开后竟有两张小朋友写的举报纸条，内容涉及杨姓教师体罚学生以及学生间的欺负行为。
此事件曝光后，网民纷纷呼吁对举报内容展开调查并严肃处理。12 月 5 日，瑞安市公安局相关科室负责人称，经调查，被举报教师确实存在教育方式不当行为，不过未达行政处罚标准，已由教育主管部门对其作出批评教育处分；而关于学生之间的“欺凌”情况，实则只是“小孩子之间互相打闹开玩笑”。尽管调查结论与学生描述有一定出入，但基本证实学生所反映情况属实，这名写纸条的学生也算等来了公道。
然而，这起事件中最关键的问题是，为何杨姓教师体罚学生的情况未在第一时间被发现并解决。如今事情已过去许久，有关部门仍能查明其不当行为并处罚，说明事实清晰，可其体罚学生一事，直到热心网友探访废弃校园、打开废弃信箱才曝光，这在一定程度上表明事发学校对教师的监督与纠错机制在此次事件中失灵。我们不知这名学生除给“警察叔叔信箱”写信外，是否还向家长或他人反映过，若反映过却仍未解决问题，着实令人痛心。
据悉，温州市在各中小学校设立“警察叔叔信箱”初衷是排摸校园欺凌线索，到 2004 年 9 月初，温州全市 1197 个中小学校“警察叔叔信箱”已实现全覆盖，累计收信处置 579 封信件，开展走访帮扶 364 次。可见当地有关部门设置信箱的初衷良好，也取得一定实效，帮助了众多求助的孩子。但要让这一制度持续发挥积极作用，必须确保其在基层末梢落实到位，哪怕只是个别学校落实不力，也可能损害学生群体对这一机制的信任。
面对此次事件，负责设置信箱、收取信件的有关部门应主动倒查，举一反三，查明学生投入的信件未被及时取出阅读的原因。做好这些工作，才能为学生创造更理想的成长环境，呵护好“祖国的花朵”。
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